Поступление в музыкальную школу. Что нужно знать родителю и ребёнку?

Ученые подтверждают, что обучение музыке играет очень важную роль в формировании речи, улучшении памяти, а также развитии письменных, математических и творческих способностей ребёнка.

Даже если ребёнок, проучившись несколько лет в музыкальной школе, не продолжит дальше обучения в музыкальной стезе, бэкграунд, заложенный на занятиях музыкой, несомненно поможет ему более продуктивно развиваться в других, совершенно несвязанных с музыкой отраслях.

Так что же нужно предпринять, если у Вас появилось желание отдать ребёнка в музыкальную школу, и Вы хотите, чтоб его обучение не было «мучением» ни для Вас, ни для ребёнка? Как подготовиться к вступительным испытаниям?

Ответы на эти вопросы Вы сможете найти в этой статье.

Первое, что нужно понять, это есть ли какие-либо предпочтения у Вашего чада. Постараться познакомить ребёнка с разными музыкальными инструментами, с их звучанием и видом, благо сегодняшние возможности сети Интернет дают нам такую возможность. Если ребёнок заинтересуется, то можно углубиться в эту тему и, разбив инструменты на группы (например, медные духовые, деревянные духовые, струнные и т. д., или по другому принципу: классические, народные, этнические) познакомиться с каждой группой и инструментом в отдельности. 

В любом случае, даже если ребёнка не впечатлят возможности и звучание тех инструментов, которые Вы ему покажете, такое занятие расширит его кругозор и эрудированность.

Предприняв первый шаг и выявив предпочтения ребёнка, нужно выделить один или несколько инструментов, на которых он хотел бы научиться играть: преподаватели музыкальных школ, присутствующие на вступительных прослушиваниях, ценят, когда ученик уже при поступлении имеет конкретную цель и уже сделал свой выбор в пользу того или иного инструмента. А если ребёнок объяснит, что это не просто инструмент, который случайно ему вспомнился, а его осознанный выбор, основанный на слушании музыки, это будет значительным плюсом к оценке по показанным знаниям на вступительном экзамене. Да, это не сыграет решающей роли, это не будет основным критерием оценки (основной критерий оценки - это музыкальные данные, заложенные в ребёнке и показанные на вступительном просмотре), но определенным плюсом при прочих равных данных обязательно послужит. 

Вторым шагом после выбора инструмента идёт непосредственно подготовка к вступительному прослушиванию.

Три основных критерия, по которым оцениваются музыкальные данные:

• чувство ритма

• музыкальный слух

• музыкальная память

На развитие этих данных и надо обратить особое внимание при подготовке ребёнка к поступлению в музыкальную школу. Впрочем, в каждой школе есть свои особенности, и если в школе большой конкурс на какой-либо инструмент (мало мест, много желающих), то комиссия может включить ещё несколько критериев оценки (интонационное чутьё, старательность, смелость), так как в таком случае из детей с хорошими данными выбирают лучших.

Чувство ритма проверяется следующим образом: экзаменатор прохлопывает небольшой ритмический рисунок, а ребёнок должен наиболее точно его повторить. Если ритм повторяется неточно, то даётся ещё попытка. Чем скорее ребёнок повторит заданный ритм, тем, естественно, лучше. Всего даётся примерно три - четыре разных ритмических рисунка (включающих в себя группы четвертей, восьмых, шестнадцатых, иногда пунктирный ритм).

Музыкальный слух проверяют, попросив ребёнка спеть любую подготовленную небольшую песенку. Чем интонационно чище, ритмически ровно и смелее споёт - тем лучше. Так же ценится, когда песенка не очень легкая, в которой можно будет услышать данные ребёнка.

Затем идёт второе задание на проверку музыкального слуха: экзаменатор играет на пианино несложную короткую мелодию, ребёнок должен её повторить, спев наизусть.

Музыкальная память автоматически проверяется, когда ребёнок выполняет задания по проверке чувства ритма и музыкального слуха.

Вот и все основные вступительные испытания на прослушивании.
Остальное - каждая школа по своему вносит какие-то нюансы или дополнения.

Резюмируя, можно сказать, что в целом, если Вы хотите, чтобы ребёнок получил начальное музыкальное развитие, и не ставите перед собой цели воспитать будущего В. Моцарта или Л. Бетховена, то важно не столько инструмент, на котором он или она будет играть, а педагог, который сможет заинтересовать ребёнка, воспитать у него любовь к прекрасному и научить не просто слушать, но слышать музыку!

Научу играть на балалайке

Цховребов Михаил Дмитриевич

Научу игре на балалайке с нуля! На первые занятия предоставлю свой инструмент, помогу с выбором и покупкой собственного. В программу обучения входит постановка рук, начальная теория музыки, нотная грамота, разбор произведений, изучение различных музыкальных направлений. Пробуйте, и у Вас все получится!